近年来，从国家到地方出台多项政策，保证学生的校内和校外体育运动时间。日前，深圳市教育局印发《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》，要求从2024年1月1日起，义务教育阶段学校每天开设一节体育课。

每天一节体育课

会不会太多了？

有数据显示，我国儿童青少年体质健康主要指标连续20多年下降，33%存在不同程度健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。

由于缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生不足30%。有些学生上了十多年的体育课，却因为课时数量和教学质量得不到保障，没能熟练掌握一项运动技能。

同时，深圳此番规定也引发了热议——“每天一节体育课”会不会太多了？

对此，华南师范大学体育科学学院教授李培说：“这是一项很好的政策，尤其是对提高初中和高中生体质健康水平非常重要。但必须明确，体育课不是课程总学时的增量，而是在现有课时总量不变的基础上，代替原有的文化学科课程。”

对于小学和初中增加体育课时，受访家长和业内人士普遍表示支持。“孩子们体育锻炼时间不足，导致近视率、肥胖率越来越高，慢性病、心理疾病越来越多。”深圳市教育科学研究院体育研究员黄镇敏说。

南京理工大学动商研究院院长王宗平说：“我国加强学校体育的政策体系已较为完备，但怎么把措施扎实落地到基层中、实际工作中，才是关键。因此，‘开齐开足体育课’仍需被反复提及。”

建议“体育变主科”？

教育部回应：无主次之分

近日，教育部在官网答复了十四届全国人大一次会议提出的一则建议。该建议提出，“把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本”。对此，教育部表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。

教育部指出，各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分，《义务教育课程方案（2022年版）》中规定“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%。

据了解，近两年，全国多地的小学已经实现了每天一节体育课，体育课时已经超过英语课时，仅次于语文、数学课。此外，随着体育成绩计入中考，各地初中生也日益重视体育锻炼。

师资力量不足

体育老师的难处你想象不到

深圳此番政策的出台也引发了另外一个现实问题——体育教师的缺口如何尽快补齐？

“你的数学是体育老师教的吗？”这些在网上流传甚广的段子，并非凭空编撰，而是当下一些学校的真实写照。

师资力量不足，是制约学校体育工作的“老大难”之一。

华南师范大学体育科学学院教授李培做了一个测算，目前一名小学体育老师每周课时大约为16节，深圳小学在校生有超过116万名，按照50人一班计算，在不增加体育老师周课时的情况下，需要超过7000名体育教师，加上初中和高中，总计需要超过11000名体育教师，而目前深圳的中小学体育教师仅为7000名左右，至少有4000人左右的缺口。

这个数字得到了一些深圳中小学校长的认同，他们经过测算后发现，按照新的要求，学校的体育教师存在5至10人的缺口，整个深圳中小学的体育教师总缺口可能超过5000人。

对此，深圳市出台的意见中提到，深化教师招聘改革，进一步完善聘用优秀退役运动员等为体育教师或教练员制度，配齐配足配强体育教师。

为确保《实施意见》的落实，深圳要求建立学校体育工作督导机制，把学校体育政策措施执行情况、学生体质健康状况、学校体育条件保障等纳入教育督导评估范围，与政府履行教育职责考核、学校教育教学工作评估、校长绩效考核相结合。对政策落实不到位、学生体质健康达标率和素质测评合格率持续下降的，依法依规予以问责。

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