为深入贯彻落实《关于构建全环境立德树人新格局，加强和改进未成年人思想道德建设的工作方案》任务要求，全面深化心理健康教育经验推广，提升全市中小学校心理健康教育水平，推动完善心理健康教育服务体系建设，9月26日，济南市中小学校“觉察接纳 充盈成长”心理健康教育现场会在济南实验初级中学成功举办。

会上，济南市教育局思政处处长王翔宇宣读了全环境立德树人心理健康宣讲员名单，济南市委教育工委副书记，济南市教育局副局长、党组成员方辉为宣传员教师颁发聘书。

会议现场，济南中学的同学们带来了精彩的心理剧《成为你自己》，讲述了主人公小静在自我感知中不断认识自己，接纳自己的不完美，从而收获成长的故事，生动诠释了“觉察接纳 充盈成长”的活动主题。

济南市优秀专职心理教师、德育干部及班主任代表进行了典型经验发言。

济南市育秀中学小学部专职心理教师张浩阅介绍了一名小学专职心理教师如何在实际工作中为学生提供“抱持性”的环境，从而帮助学生成长为更好的自己。济南舜耕中学的专职心理教师张蒙则用“鲇鱼”做比喻，展示了心理教师如何如同鲶鱼效应里那条鲶鱼一样，扰动小鱼周边的生存环境，激活它自身向上生长的能力，成为学生生命成长的“最强助攻”。

济南西城实验中学专职心理教师李哲则讲述了心理老师的“看见”，在看见学生、看见学生背后的系统、看到危机和契机以及看到自己的价值等方面展现了心理工作中的点亮举措。济南实验初级中学张娜老师从班主任的角度，展现班主任的“觉察”与“接纳”引发的成长和触动。

来自山大附中的学生发展部主任赵学东则从“教育从读懂学生开始”“接纳的力量”“心育进行时”三个方面，讲述了学校在具体的教育实践中，遵循教育规律和学生身心特点，以教育的敏感和机智觉察每个学生，以教育的温润接纳每个学生，让学校成为学生成长的乐园。

王翔宇以《全环境立德树人之心理环境建设的实施解读》为题，围绕“心理环境是什么？心理环境对学生发展有何影响？心理环境育人关键要做什么？”三个问题进行一一解读。针对学校环境，指出学校要真正关心人，通过全员培训让教师真正理解学生“心灵的运作模式”。要进一步关注提高教师自身的心理健康水平，让心理老师成为学生最值得信赖和依靠的人。针对家庭环境，指出要进一步指导好家庭教育，研究当下的家庭结构及家庭养育中的主要问题，针对有心理问题的学生，开展“家校医”合作。针对网络环境，市局下一步要全面调研，多方参与，研制出台相关文件。

方辉强调，要将优化心理健康环境作为重要内容纳入全环境立德树人体系，并提出四点意见：一是聚焦关键力量，建设高素质、专业化工作队伍。各区县要尽快配齐专职教师，持续加强培训培养，建立市区校三级培训体系，充分发挥班主任等群体的育人作用。二是聚焦重点环节，健全学生心理健康防控体系。各学校要开齐开足心理健康教育课程，既要做好针对全体学生的心理筛查预警，又要做好一般心理问题学生的辅导咨询以及严重心理问题学生的干预救治。三是聚焦阳光心态，构建全要素培育支撑体系。要持续加强心理健康宣传教育，推动德智体美劳协同育心，提升家庭对学生心理的支持力度。四是聚焦组织保障，创设学生心理健康工作良好条件。